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Tag: 方山子传 苏轼 方山子传/苏轼 苏轼群诗阅读教学 人生如逆旅，我亦是行人——从《水调歌头（明月几时有）》中探寻苏轼的乐观人生
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    学情分析《方山子传》是经典名篇，属于文人创作的传记散文。笔者运用思辨方法和比较还原理论，对其进行梳理质疑、细读寻绎，共发现了三处矛盾。这三处矛盾从不同方面关联传主方山子的生活、情感、性格和追求，是深读文本、理解情感、分析形象和把握主旨的最佳切入角度。从这些角度入手，联系作者的生平经历、时代背景、人生遭际、相关作品等，深入、客观地解读文本，探寻文本的深层意蕴，获得与常规理解不同的新认知。细读中运用批判性思维，对前人的观点做出客观理性的分析。 教学工具学生在阅读《方山子传》的过程中，第一遍解读字词句的意思时，我们发现发现了文中有几个疑问句比较难理解（已经指导学生疏通）；在第二遍梳理这几个句子的翻译时学生会产生疑惑，文章标题是《方山子传》，应该集中写传主，而这几个难解的句子又都是作者苏轼问的，于是顺着这几个问句，学生就发现文本的特色之一：文中处处有作者（惺惺相惜）； 第三遍把重点放在传主方山子身上，把文中关于他的词句找出来就发现文章中有很多强烈对比的地方，于是抓住“异”字，将方山子的特立独行串联起来，人物形象的鲜明就出来了。 教学资源1、初案、《示范课》来源于贝壳网。2、苏轼生平大...(教案全文约1439字) 散文之部 方山子传/苏轼_第一课时_曾老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 03:11:35　 视频时长：00:12:02

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