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Tag: 认识空气 认识空气“大家族”
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    学情分析我校三年级小学生对科学充满了好奇，平时有些同学对电视中的科学节目感兴趣。教学工具学校班班通设备与教学实验的相关器材：透明玻璃杯、纸巾、玻璃水槽、橡皮泥、注射器2个、实验记录单（课件中）、纯净水瓶一个、吸管两根、橡皮泥一块教学资源教学目标1.科学概念：空气占据空间；空气与水占据空间的不同之处。2.过程与方法：用相关实验证实空气确实占据空间；在科学事实的基础上进行预测和解释。3.情感、态度、价值观：培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。教学重难点通过实验探究空气占据空间，空气占据空间与水占据空间的不同之处。教学方法实验与教学相结合的方式，“先猜想——后实验——通过实验验证得出结论”的探究过程教学过程一、故事引入，激发兴趣同学们，你们都听过《乌鸦喝水》的故事吧？（播放乌鸦喝水的动画故事，看后思考问题）谁能说说故事中聪明的乌鸦是用什么方法喝到水的？瓶中的水为什么会上升呢？（石子有一定的体积，扔下去的时候，小石子占据了水的位置（空间），所以水没位置了，就升上来了。我们把物体占的位置或地方叫“空间”。）二、内容研讨 活动一：提出问题进行猜测1.如果周围没有小...(教案全文约880字) 空气 12 认识空气_第二课时_张老师_三等奖 发布时间： 2024-04-17 18:40:32　 视频时长：00:29:11

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