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    学情分析  五年级的学生大多11岁左右，属于皮亚杰的认识发展中的具体运算阶段向形式运算阶段过度，这个时期，儿童思维正处于具体形象思维到抽象逻辑思维的转变。从年龄特点来看，这阶段的儿童开始寻求自己的个性，渴望展示自己。   学生已经学过正方体长方体的体积和表面积，对长方体正方体的特征有了一定的了解，利用学生爱玩的魔方作为教具，贴近学生生活教学工具正方体学具（3*3、4*4、5*5）、PPT教学资源教学目标根据正方体的特征，通过观察、想象、列表等找到每种涂色情况的小正方体的数量，确定每种涂色情况的小正方体的位置规律。在合作探究中，发现并能归纳出图形蕴涵的规律。在相互交流中，学会倾听他人意见，及时自我修正、自我反思，积累数学思维的活动经验。教学重难点教学重点：学会从简单的情况找规律，解决复杂问题的化繁为简的思想方法。教学难点：探索规律的归纳方法。教学方法发现法、探究法、讨论法、演示法教学过程一、引发问题教学过程：（一） 引发问题1.复习正方体、长方体的特征。2.正方形各部分间的联系。 3.引出问题。 （1）教师：...(教案全文约602字) 探索图形_第一课时_杨老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:35:39　 视频时长：00:43:54

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