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    学情分析在认识长方体和正方体后，教材安排了“探索图形”的综合与实践活动。目的是让学生运用所学过的正方体的特征灯知识，探索由小正方体拼成的大正方体中各种涂色小正方体的数量，发现其中蕴含的数量上的规律，以及每种涂色小正方体的位置特征，培养学生的空间想象能力，体会分类计数的思想。在教材的编排上注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。教学工具正方体的染色问题是五下第三单元“空间与图形”中的内容，是在学生已掌握正方体的基本特征、表面积、体积等内容后的综合性思维探究内容。这对学生来说是个极其抽象的几何间题，属纯数学间题，理解起来较困难。主要考学生对正方体特征、空间想象能力的综合运用。帮助学生建立数形结合、归与转化和分类思想。 教学资源教学ppt、学习单、微课教学目标1.98%的学生通过探究由小正方体拼成大正方体后的涂色规律，进一步认识和理解正方体的特征。 2.90%的学生充分经历图形分类计数的过程，渗透分类、推理、归纳、建模等数学思想方法，发展空间想象能力，积累数学活动经验。 3.在活动中学会与他人合作、自我完善，增强学习数学的兴趣和信心。 教学重难点重点：发现图形分类计数问题中的规律。...(教案全文约1990字) 探索图形_第一课时_王老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 02:16:28　 视频时长：00:14:38

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