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    学情分析本节课谈论学生们面对的种种压力和困境与他们的生活经验相符，我把这些困境人为的分为与家长的矛盾，与老师的矛盾，朋友间的矛盾以及学业压力，激发了学生的讨论兴趣，降低了学习难度，让他们很快的进入了文本情景中，准确地理解目标语言。A部分1a-1c只有2个新单词，因此学生在新课学习中没有太大的障碍。我校英语组老师实力强大，学生素质在市区数一数二，学生主动举手回答问题积极，使得听说教学活动能顺利开展。教学工具电子白板、PPT、音频、思维导图、希沃5、希沃助手教学资源教学目标语言能力: allow,wrong.—What’ swrong?—I’mreallytiredbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.—Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?—That’sagoodidea.文化品格：在询问、陈述自己或他人的麻烦以及针对别人的困境提出解决的办法和建议的过程中，培养青少年的情感，让学生知道在困境面前，要更勇敢，更友善，更团结，更懂得互相帮助。思维品质：通过图片联系现实，构建问题支架，找出困扰自己...(教案全文约2927字) Unit 4 Why don’t you talk to your parents？ Section A_第一课时_陈老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 20:33:53　 视频时长：00:41:57

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