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Tag: 小马过河 14 小马过河 14《小马过河》第二课时
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    学情分析   这是一篇童话故事，语言生动而符合孩子们的思维与说话习惯，很受孩子们喜欢。作者用拟人的手法，通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，将一个凡事不爱思考，别人说什么就听什么，遇到困难就会找妈妈的小朋友的形象描绘得活灵活现。这其实就是现实生活中很多小朋友的样子，所以，会使孩子们读来感觉特别真实特别亲切，容易引起他们的共鸣。    教学这个故事时，我觉得可以通过多种形式的读，模仿小马与动物们的对话语气与样子，揣摩小马当时的心情，以表演的形式展现出来，让孩子们体会到小马当时那种从好奇想尝试，到害怕到困惑的那种感觉，从而教育孩子们，什么事情要自己动脑筋，要亲自去做，才能有正确的认识。教学工具   二年级的孩子大部分都已经有了一定的基础，借助拼音，看懂这么一篇童话文章，我觉得不成问题。所以，我认为在教学中应该要放心大胆地让孩子们先自学。自己先读，读通读顺，在读的过程当中，引导他们发现问题，然后自己提出问题，再引导孩子们自己去想答案。我认为，孩子们应该会提出类似，小马为什么不自己试一试呢这样的问题，我们就可...(教案全文约1611字) 课文_14 小马过河_第一课时_李老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 01:58:47　 视频时长：00:36:43

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