学情分析《画》编排在本册语文书第二个识字单元,将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中,让学生在情境中识字。在本单元,学生将认识会意字,并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图通过丰富多样的编排形式,让学生在识字的同时,了解汉字的文化内涵, 使学生体会到汉字不仅有用,还很有意思。要充分利用学生已有的生活经验,创设丰富多彩的教学情境,采用具体形象的直观手段,激发学生的识字热情。随着识字量的增加,教材中的合体字大幅增加,尤其是形近字的出现,增加了学生识记的难度,应利用更加多样的识字方法,帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。与此同时,要充分借助学生已有的识字经验,运用学过的识字方法,提高识字效率,巩固识字成果。  《画》这首古诗是一则五言谜语诗。谜面描述了山、水、花、鸟等景物,通过远、近、来、去等方位或动作的变化,凸显“画”的形象特征。 教学工具一、学期初学情分析: 大部分学生是附近就近入学,大部分学生的父母是在职人员,上了一年级家长又很难抽出时间辅导。还有些学生是父母在外打工,由爷爷奶奶带或寄在亲戚家里,根本也没人辅导,爷爷奶奶岁数大了想辅导也是力不从心,再说都...(教案全文约1294字) 识字2 6 画_第一课时_刘老师_二等奖 发布时间: 2023-03-19 01:23:31  视频时长:00:39:48