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  3. 7 小数的初步认识 运用小数加、减法估算解决问题_第一课时_刘老师_三等奖

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Tag: 简单的小数加、减法 探秘简单的小数加、减法
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    学情分析   教材问题情境的呈现都是文具店，包括后面的习题都源于这个情境；问题情境的出现都是学生熟悉的购物问题，涉及到价格，学生对元、角、分比较熟悉，有助于学生理解小数加、减法的算理和算法。本堂课重点解决课本例4的问题：买东西时钱数够不够用的实际问题，让学生进一步体会小数的含义，培养学生解决问题的能力。例题设计了两个问题问题相同、情境相似，但购买物品略有不同的问题。鼓励学生借助生活经验，运用自己的方法解决问题，鼓励学生算法多样化。教学工具学生已经学习了简单的小数加、减法，理解了算理和算法，会正确进行计算。另外学生对购物情境比较熟悉，能够独立尝试解答。但学生的估算意识不强。教学资源在线课件教学目标 通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。 通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。 在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。 教学重难点体会解决问题的步骤、策略与方法。教学方法        ...(教案全文约793字) 7 小数的初步认识 运用小数加、减法估算解决问题_第一课时_刘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:40:30　 视频时长：00:42:10

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