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    学情分析 学生知识和技能都有了一定的学习基础，已经掌握除数是一位数的笔算除数、除数是整十数的口算方法。学生也有了一定的估算基础和动力操作能力，学会了笔算，会写竖式，因此本节课就借助自主学习与合作学习的方式，借助小棒直观图等来帮助学生理解商的表示的是什么意义，以突破难点。教学工具多媒体课件、口算卡片、小棒教学资源教学目标1、会进行正确的试商和商的书写位置。2、掌握除数是整十数的笔算方法与算理，会正确的进行竖式计算。教学重难点1、商的书写位置；2、被除数的前两位不够除要看前三位，掌握正确试商的方法。教学方法质疑法、讨论法教学过程一、算习引入1、口算30×4= 2×40=  90×9=  60×5=90÷30= 120÷40= 720÷80= 400÷50=2、笔算（说说你的计算方法）628÷2= 1962÷3= 272÷5=刚才复习了一位数笔算除法，这节课我们来继续学习有关除法的笔算。（板书：商是一位数的笔算除法）二、探究新知1、教学例1:92本连环画，每班30本，可以分给几个班？...(教案全文约467字) 6除数是两位数的除法_韩老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 20:25:16　 视频时长：00:38:42

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