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  3. 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固 第9课 秦统一中国_第一课时_王老师_王老师_第一课时

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    学情分析     初一年级的学生处在小学阶段向初中阶段过渡的重要时期。学生的学习习惯、学习方法、思维方式等诸多方面都在不断地发展、变化。这一时期学生的思维发展特点是从形象思维向抽象思维过度的阶段，思维形式开始摆脱思维具体内容；可以进行一定的假设、演绎和推理，形成自我认知。学生在中国古代史学习上具有好奇之心，容易激发学习的兴趣。但由于认知能力的不足，往往容易形成错误的认识，需要老师充分调动学生的学习积极性的同时，引导学生形成正确的认知。即我们的历史教学不仅要传授知识，还要逐步引导通过多种途径感知历史，形成历史概念，认识时代特征和发展趋势。在此基础之上，能够对历史事实进行理解和判断。也就是给学生创造从形象思维过渡到抽象思维的机会。教学工具多媒体教学资源教学目标1.知识与能力：（1）秦灭六国、统一全国的过程和意义；（2）秦建立中央集权制度，推行郡县制，并建立一套官僚体制。掌握秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和巩固统一的措施；（3）秦的疆域。2.过程与方法：（1）讨论秦建立统一国家的进步意义。（2）识读“秦朝疆域图...(教案全文约3588字) 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固 第9课 秦统一中国_第一课时_王老师_王老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 22:34:22　 视频时长：00:36:37

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