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Tag: 垂直于弦的直径 24.1.2 垂直于弦的直径 《圆》——24.1.2 垂直于弦的直径
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    学情分析九年级学生三中类型，信心型、迷茫型，放弃型。学生的四种心态：1、焦虑、浮躁的心态。2、易激动的心态。3、饥渴的心态。4保守心态。而我校大部分同学都是留守儿童，这让我们的管理和班级教学增加很大的困难。学生对圆的轴对称性理解比较深刻，定理及推论引出会比较容易。定理及推论的真正运用需要很强的逻辑思维能力，会有一些困难。教学工具多媒体和传统教学相结合、三角板、圆规，自制课件教学资源教学目标知识目标：1、通过观察实验，是学生理解远的轴对称性；2、掌握垂径定理，理解其证明，并会用它解决有关的证明与计算问题；3、掌握辅助线的作法——过圆心作一条与弦垂直的线段能力目标;1、通过定理探究，培养学生观察、分析、逻辑思维和归纳概括能力。2、向学生渗透“由特殊到一般，再由一般到特殊”的基本思想方法情感目标;1、结合本课教学特点，向学生进行爱国主义教育和没有渗透。2、激发学生探究、发现数学问题的兴趣和欲望教学重难点重点：垂径定理及其应用、难点：垂径定理的证明教学方法探究发现法教学过程创设情境，导入新课课件出示问题课本题目赵州桥问题，求赵州桥主桥拱的半径是多少？怎样求？学完这节课后就可以解决这个问题了？&...(教案全文约688字) 第二十四章 圆 24.1.2 垂直于弦的直径_第一课时_包老师_包老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 22:25:45　 视频时长：00:16:04

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