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Tag: 有余数的除法 一 有余数的除法 6 有余数的除法 6 有余数的除法解决周期问题（例6）） 6 有余数的除法解决问题
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    学情分析本课的学习是在学习完有余数的除法的基础上，进一步的深入研究规律。通过利用有余数的除法来发现规律。因此需要培养学生的逻辑思维能力。教学工具课件、小红旗、小黄旗。教学资源教学目标1、知识与技能目标：经历观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有关问题法人思路和方法。2、过程与方法目标：体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。3、情感态度与价值观目标：在学习过程中，通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重难点重点：理解并掌握运用有余数除法的知识解决问题的基本经验。难点：理解余数在解决与按规律排列有关的周期性问题中的作用与含义。教学方法讲授法、小组讨论法。展示法。教学过程（一）游戏导入，揭示课题课件出示手指操的视频，让同学们知道我们右手5根手指的名称。师：通过视频让我们认识了我们的小手，接下来我们利用我们的小手来做一个游戏。游戏如下：数字1代表大拇指，数字2代表食指，数字3代表中指，数字4代表无名指，数字5代表小拇指，依次内推，那么请小朋友想想数学13对应哪根手指？数字15对应哪根手指？（二）探究新知，方法交流。1、收集信息教师课件出示书中例题6...(教案全文约636字) 6 有余数的除法_第一课时_张老师_张老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:49:42　 视频时长：00:30:18

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