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Tag: 有余数的除法 一 有余数的除法 6 有余数的除法 6 有余数的除法解决周期问题（例6）） 6 有余数的除法解决问题
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    学情分析本节课是学生理解了有余数的除法的意义和试商后编排的，通过租船的问题、装货的问题、买水的问题等来调动孩子们已有的生活经验，用数学知识解决生活中实际问题。学生在初遇买水的问题时，因有租船的问题的定势影响，部分孩子解答有误，但通过分析讨论后能很好的理解“为什么不需要用商加1”了。教学工具多媒体课件教学资源教学目标一、知识与技能1.认识余数，知道余数的含义。2.在初步理解有余数除法的基础上，掌握有余数的除法的计算方法。教学难点：理解商和余数的实际含义。二、过程与方法 通过探究过程，使学生感受余数一定要比除数小，培养探究性学习能力。直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系三、情感、态度与价值观初步培养学生观察、比较、综合的能力。教学重难点列出正确的除法算式，能根据余数表示的意义，确定何时用“进一法”，何时不用。理解商和余数在题中表示什么意思。教学方法分享式教学教学过程用余数的除法解决问题用有余数的除法解决问题教学设计教学内容：本节课教学内容是人教版二年级（下）册第6单元P67页。一、教材分析：1、教学内容：本节课我采用分享式教学完成新授，让学生在对比观察中，体会...(教案全文约1980字) 6 有余数的除法_第一课时_刘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 21:49:02　 视频时长：00:39:55

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