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    学情分析《课程标准（2022）年版》提出了践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。秉承在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用时间和迁移创新等一系列相互关联、循序渐进的语言学习和运用活动中。坚持学思结合，引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言和文化知识，建立知识间的联系；坚持学用结合，引导学生在应用实践类活动中内化所学语言和文化知识，加深理解并初步应用。本课选自湘少版小学英语教材三年级起点教材六年级上册Unit6Iwillbringabigbottleoforangejuice. 从教材中可以看到本单元整体聚焦于：可数名词和不可数名词的数量的学习，并结合Iwillbring...的句型，描述自己出游时携带食物的计划。本课时以疫情的发展过程作为切入点，以圣诞节的情境导入，以如何制定野餐计划为线索，在情境的基础上，进行交际性语言运用Whatwillyouchoose/Whatwillyou bringforthepicnic?让学生能够在基于真实情感的体验中回答Iwill&nb...(教案全文约7319字) 第一课时 Our Picnic Plan_高老师_第一课时_一等奖 发布时间： 2023-03-20 07:26:25　 视频时长：38:42

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