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Tag: 12 拿来主义(第二课时）
    学情分析《普通高中语文课程标准（2022）》中指出：“文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区文化的能力，以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉意识和文化自信态度。”《拿来主义》中正提出了对待文化遗产的正确态度，作为一篇典型的议论文，先破后立的特殊的文章结构，加上鲁迅先生语言睿智犀利而又妙趣横生，仔细研读本文可以帮助学生更好地进行议论文写作。故而，本节课重在引导学生梳理作者的论证思路，体会鲁迅的说理艺术。教学工具我们所面对的学生，基础知识薄弱，初中时几乎没有接触过议论文相关知识，直到进入高中才进行了一次议论文入门指导写作课程，这才对议论文的基本知识，如议论文三要素论点、论据、论证；又如议论文文章结构等有了一定的了解。但学生普遍认为议论文较枯燥，学习兴趣不大，需要教师从活动设计、安排上精心构思。教学目标1、学习比喻论证的方法，理解“拿来主义”的内涵。 2、理解本文先破后立的方法，分析和梳理文本层层推进的论证推理过程。 3、联系历史背景，体会鲁迅先生的爱国主义精神，正确看待中国文化与外国文化。教学重难点1、学习比喻论证的方法，理解“拿来主...(教案全文约1596字) 12 拿来主义_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:41:15　 视频时长：33:11

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