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  3. 第4章 图形的认识 4.3.1 角与角的大小比较_第一课时_陈老师_陈老师_第一课时

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Tag: 角与角的大小比较 4.3.1 角与角的大小比较
    学情分析七年级学生对于角有一定的认知基础，所以教授新课时，接受程度高。但我班学生基础高低不齐，这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。学生两极分化较为严重，为了应对这种情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，从学生的兴趣入手，观看洋葱视频。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，在教学中尽可能做到通俗易懂，通过对分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用数学知识的能力。激发学生学习数学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和分析推理能力，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。教学工具多媒体电脑、三角板（学生自带）、平板电脑教学目标理解角的概念，会用动态定义以及静态定义描述一个角；掌握角的表示方法，了解角的四种表示方法，学会什么时候能用三个大写字母表示一个角，什么时候只能用顶点字母表示一个角；理解角平分线的定义，能运用角平分线进行合理推...(教案全文约742字) 第4章 图形的认识 4.3.1 角与角的大小比较_第一课时_陈老师_陈老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:15:52　 视频时长：00:47:49

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