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    学情分析     动机功能是情绪的四大基本功能之一。不论是积极情绪，还是消极情绪，都能够激发和维持个体的行为，从而影响行为的效率。七年级学生处于青春期，其情绪丰富而起伏大。大部分学生认为，积极情绪是“好情绪”，而消极情绪是“不好的情绪”。在考试之后，如果成绩不太理想，很容易让学生产生消极情绪。让学生意识到消极情绪背后的积极意义，可以帮助学生更好的接纳情绪，缓解情绪。   情绪心理学的研究表明，不论是积极情绪还是消极情绪，都有其功能，都能在一定程度激发或者维持个体的行为，只是其给个体的体验不同而已。因此引导学生探索期中考试后的学习情绪对学习行为的影响，可以让学生看到情绪（特别是消极情绪）背后的积极意义，从而学会中立地看待情绪，接纳情绪，进一步激发学习动机，发展积极的学习行为。 教学工具浅色彩色卡片纸+彩笔教学资源此素材为电影《头脑特工队》的开头部分的片段。主要内容为介绍乐乐、怒怒、忧忧、怕怕、厌厌五个情绪小人出场时的情景。此视频片段可以用来介绍五个情绪小人以及他们出现的原因（背景），从而引导学生思考情绪的功能和意义。大...(教案全文约1184字) 我的情绪朋友_汤老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:37:08　 视频时长：40:20

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