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    学情分析教材分析：小学数学所说的“周期”比较宽泛，主要指物体或其他对象，重复回到开始状态的现象。探究规律的生活，要引导学生经历探索和发现简单数学规律的过程，初步感悟由个别现象概括出一般数学结论的过程，积累数学活动经验，教材通过直观场景图，借助实际操作、启发引导等多种方式，让学生经历探索简单周期现象中的规律的排列规律的过程，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形，培养初步的推理能力，以及用数学眼光观察生活的能力，通过发现具体现象中的周期规律，对现象的后继发展现象作出判断、解决简单的实际问题等教学活动，以记忆比赛的游戏导入，激发探索兴趣，引起进一步探索的愿望，培养探索精神。教学工具学情分析：学习本课内容之前，学生已经完成了有余数除法的学习，在计算方面为本单元的学习打下了坚实的基础。在低年级的学习中，学生学习过间隔排列的规律，多次经历寻找数或图形简单排列规律的过程。所以，学生积累了一些探索规律的经验，初步具备了探索简单数学规律的能力。  教学资源教学目标知识与技能：让学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形，并会用...(教案全文约2509字) 简单的周期_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:22:29　 视频时长：37:27

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