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    学情分析  这部分内容主要引导学生结合具体的问题情境,探索并发现简单周期现象中事物的排列规律。通过活动，使学生初步感受探索数学规律的一般过程，获得一些探索数学规律的经验，体会数学与日常生活的联系，增强学好数学的自信心。   教材安排的活动大致可以分为三个层次。第一层次，初步感知并引发兴趣。教材的场景图呈现了按周期规律摆放的盆花、彩灯、彩旗这三种物体，引导学生观察并比较“图中盆花、彩灯和彩旗的排列有什么共同特点”，初步发现这些物体都是几个一组地排列的，且这些物体的排列都是有规律的。这样，从现实的情境出发，引导学生通过观察和比较，发现图中事物排列的共同特点，获得对周期排列规律的初步感知，进而引发进一步探索的心理需求。第二层次，深入探究并归纳规律。这一部分是本次活动的重点，主要引导学生通过观察、比较、分析和归纳等具体的活动，深入探究盆花、彩灯和彩旗的排列规律，获得对规律的更一般的认识。教材一方面注意突出学生在活动过程中的主体地位，另一方面特别强调活动的层次性和实效性。探索盆花的排列规律时，先启发学生观察盆花，说说盆花是按怎样的规律排列的。并通过交流发现...(教案全文约1884字) 简单的周期_第一课时_彭老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 06:13:15　 视频时长：00:12:25

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