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  3. 溶解 5.溶解的快与慢_第一课时_尹老师_尹老师_第一课时

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    学情分析    学生对于“溶解”的生活经验比较丰富，学习兴趣也比较浓厚。对于影响溶解快慢的因素现实生活中很常见，学生很自然地会注意到。但是，由于四年级学生的年龄特征，在学生设计验证方案的时候，教师要适当地点拨。教学工具实验分组：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐、量筒、方糖、抹布、科学记录单教学资源教学目标科学概念： 可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。过程与方法： 设计“怎样加快方糖溶解”的实验，亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程。引导学生经历“问题—假设—验证—证实 ” 科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。情感、态度、价值观： 培养学生合作精神，敢于发表自已的意见，并学会倾听别人意见；体验探究影响溶解快慢因素的乐趣。教学重难点重点：通过对比实验，使学生理解加快溶解的方法。难点：对比实验过程中，各种变量与不变量的控制。 教学方法 实验法、讨论法、演示法、讲授法、任务驱动法教学过程对比实验教学 ...(教案全文约1264字) 溶解 5.溶解的快与慢_第一课时_尹老师_尹老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:09:57　 视频时长：00:31:12

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