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溶解 5.溶解的快与慢_第一课时_尹老师_尹老师_第一课时
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学情分析 学生对于“溶解”的生活经验比较丰富,学习兴趣也比较浓厚。对于影响溶解快慢的因素现实生活中很常见,学生很自然地会注意到。但是,由于四年级学生的年龄特征,在学生设计验证方案的时候,教师要适当地点拨。教学工具实验分组:烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐、量筒、方糖、抹布、科学记录单教学资源教学目标科学概念: 可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小(即表面积的大小)、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。过程与方法: 设计“怎样加快方糖溶解”的实验,亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程。引导学生经历“问题—假设—验证—证实 ” 科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。情感、态度、价值观: 培养学生合作精神,敢于发表自已的意见,并学会倾听别人意见;体验探究影响溶解快慢因素的乐趣。教学重难点重点:通过对比实验,使学生理解加快溶解的方法。难点:对比实验过程中,各种变量与不变量的控制。 教学方法 实验法、讨论法、演示法、讲授法、任务驱动法教学过程对比实验教学 ...(教案全文约1264字) 发布时间: 2023-03-18 21:09:57 视频时长:00:31:12