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Tag: 4.1 数列的概念 4.1 数列的概念（第1课时）
    教学目标教学目标与核心素养 课程目标 通过日常生活和数学中的实例，理解数列的有关概念和表示方法 掌握数学的分类 理解数列是一种特殊的函数 能根据数列的前几项写出数列的一个通项公式 学科素养 数学抽象：数列的概念及表示，数数列的分类 逻辑推理：求数列的通项公式 数学运算：根据数列的通项公式求数列中的特定项 数学建模：数列的概念 直观想象：数列与函数的关系 教学重难点重点：数列的有关概念与数列的通项公式 难点：数列的函数特征教学过程一、情境导学 1.王芳从一岁到17岁，每年生日那天测量身高，将这些身高数据（单位：厘米）依次排成一列数： 75,87,96,103,110,116,120,128,138,145,153,158,160,162,163,165,168    2.某种细胞，如果每个细胞每分钟分裂为2个，那么每过1分钟，1个细胞分裂的个数依次是：2，4，8，16... 3．古语：一尺之棰，日取其半，万世不竭。每日所取棰长排成一列数：1/2,1/4,1/8,1/16 这几列数的特点是什么？不能交换位置，有确定的顺序。 思考：什么是数列？ 二、探...(教案全文约1618字) 4.1数列的概念_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:40:01　 视频时长：42:58

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