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Tag: 第三节 天气系统
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    学情分析对于低气压（气旋）、高气压（反气旋）与天气，教材采用对比的方式，运用示意图直观地表达了北半球低气压、高气压的垂直气流、水平气流运动的差异及其产生的天气现象的不同。在教学过程中对于“低气压与气旋、高气压与反气旋”，教师应明确地告诉学生，这是对同一地理事象不同的观察角度得到的两种名称：低气压与高气压是就气压分布状况而言；气旋与反气旋则是从气流运动的角度来命名。以及教材部分介绍了台风的形成、发生时间、移动方向及其对人类活动的影响。最后是锋面气旋，这是一个比较复杂的天气系统，教师最好能结合教材中的示意图，给学生以分解式的过程性分析和直观性的动态展示，以便学生正确理解锋面气旋的气流运动特征和降水的空间分布特征。教学工具这节课是对接高考一轮复习，对于该部分知识，是高考的高频考点，同时也是学生眼中的难点。在一轮复习阶段应该注重基础知识的巩固，同时避免陷入题海战术，在课堂习题中应该对接高考。对于不同学情的班级采用不同的教学方法。教学资源教学目标学习本节内容之后，学生应能够运用示意图，分析常见天气系统形成及其对人类活动的影响(综合思维、人地协调观);能够运用简易的天气图进行简单的天气预报(地理实...(教案全文约763字) 第三节 天气系统_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:36:16　 视频时长：46:50

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