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    学情分析《反比例函数的图象和性质》选取人教版九年级下册第二十六章第一节第2课时，学生在七年级接触过函数是研究现实世界变化规律的模型，已经学习了正比例函数和一次函数的图象与性质，它的解析式是一次整式，图象特点是：单调，连续；在八年级学习过二次函数的图象和性质，它的解析式特点是二次整式，图象特点式连续，不单调的曲线。九年级学习的反比例函数，从形式上看是分式，图象式不连续的，局部单调。通过正比例函数，一次函数，二次函数，反比例函数图象和性质的学习，为高中幂函数的学习做铺垫。教学工具函数是研究现实世界变化规律的模型，学生已经具备函数学习的思维，从现实生活中抽象出数学模型，利用“列表，描点，连线”三步骤画出函数图象，研究函数的性质，最后应用于生活实际，解决问题。九年级的学生已经具备了研究函数图像性质经验，但是受年龄限制数形结合的抽象能力存在较大差异．所以需要我在教学中不仅关注教法，更关注学法指导．同时，因为反比例函数较为抽象，所以学生学完性质直接应用的难度比较大，教学设计小步子，逐级递进，培养学生数形结合思想的形成。函数的学习“始”于初始概念课，“化”于知识传授时，“成”于单元学习后，“益”于后...(教案全文约1553字) 第二十六章 反比例函数（大单元教学）_张老师_特等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:22:29　 视频时长：40:42

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