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Tag: 第三节　软体动物和节肢动物
    学情分析软体动物起源于扁形动物，跟环节动物有密切的关系，软体动物门种类很多。它们的身体柔软而不分节，具有皮肤延伸而成的外套膜，体表有由外套膜的分泌物形成的石灰质贝壳，具有保护作用。这是软体动物长期适应不太活动的生活方式的结果。节肢动物起源于环节动物或类似于环节动物的祖先。本节教学是在学生学习了各类动物的形态结构特点和主要特征的基础上进行的。节肢动物和环节动物的身体都有许多体节构成，但节肢动物的分节是异律分节并且有外骨骼，对环境适应能力更强。是无脊椎动物中真正适应陆地生活的类群。教学工具学生在前两节的动物类群的学习中，已明确结构与功能相适应的生物学观点，通过本节课的学习，会进一步认同这一观点。本节知识点比较琐碎，课堂容量大，学生在生活中接触这些动物的机会并不多。所以教师应注意多从生活实际出发，通过调查、分析和讨论，观察归类、分组讨论、完成习题等自主、合作的学习活动，加强感性认识。使学生们便于理解、掌握。培表学生观察生活，明确科学与生活紧密相联的观点，从而达到学习目的。教学资源《珍珠的形成》和《河蚌的生活》是在哔哩哔哩网站上找的，并经过了主备人的剪辑。 《解剖河蚌》是英南学校在校学生在教师...(教案全文约1384字) 第三节 软体动物和节肢动物_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:59:30　 视频时长：41:46

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