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    学情分析      部编版初中语文教材，将课文分成教读和自读两个部分，并设置了课外阅读导读及篇目推荐，构成了教课、自读、课外阅读"三位一体"的阅读体系，目的是加大学生阅读力度，培养学生独立思考、自主学习等语文素养。从教材的编排上，本着“先教读后自读”的结构安排文章，实现“以教促读”的功能。可见自读课的设置是构成教材体系化的关键环节。        就八年级教材编排上来看，本册4个现代文单元，2个古诗文单元，以实用性文体为主，交叉安排议说明性文章和小说、散文等文学作品的阅读，这种安排，旨在培养学生阅读说明以及实用类文本的能力，培养学生初步欣赏文学作品的能力。 《昆明的雨》选自第四单元，本单元选入了五篇散文，类型多样，意在呈现不同类型散文的特点。在此之前学生已经接触了众多的散文，通过本单元的学习可以将学生已有的散文学习经验深化、理性化，又开拓学生散文学习的视野，起着“承旧”和“拓新”的双重作用。而本文是一篇很有韵味的写景抒情散文，通过“雨”串联起当年的一系列往事...(教案全文约2390字) 17* 昆明的雨_曹老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:48:53　 视频时长：44:12

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