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2 我是什么_第二课时
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学情分析课文《我是什么》是人教版九年义务教育课程实验教科书第三册中一 篇有趣的科学童话,文章脉络清晰,第一人称的写法令人倍感亲切,是指导学生进行有感情朗读的好教材。二年级的学生经过三个学期的学习,已经认识了很多生字,已经初步具备了自主识字的本领,写字和阅读能力也有了提高,因此,在教学时,我注意多让学生自主学习、探究发现。在认字方面:引导学生在阅读中认读,合作学习,加强交流,使所学的生字多次出现。写字方面:整体指导,发现规律,重视示范。在朗读感情方面:在指导学生有感情地朗读课文的同时,可以有重点地指导学生朗读,甚至背诵一些段落 教学工具于低年级学生年龄小,积累的生活常识不多。因此,抓住低年级学生爱看电视,喜欢声像同步、声情并茂、动静结合的动态事物的特点,充分利用远程教学光盘中的有利资源,激发学生主动学习。以学生为主体,培养学生的探究意识,让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。在引导学生理解课文内容方面,力求做到少讲多读,深入引导学生理解水的各种奇异的变化。通过光盘中的师生与课堂里的师生互动,启发学生学习,拓展思路,让学生更快地接受新知识。这样,既让学生掌握科学知识,又不会把语文课上成自然...(教案全文约1240字) 发布时间: 2023-03-19 22:19:06 视频时长:36:32