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Tag: 以礼待人 《以礼待人》
    学情分析本课题内容是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第四课《社会生活讲道德》的第二框《以礼待人》。本框内容作为该课的重点，引导学生探讨文明有礼对个人和社会的意义，再扩展至“礼仪之邦”的国家形象，懂得参加各种仪式体现了民族的尊严和国家的形象，进而引导学生从态度、用语、仪表等方面提高自己，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。  教学工具 一方面，礼仪作为日常生活中常见的道德品质、良好的价值品格，在小学阶段，学生就对基本的交往礼仪有所了解，大部分同学在初中生活中也能够做一名文明有礼的人。另一方面，则是初中生对礼的认识未能做到深层次、宽领域，具体表现在以下几个方面。第一，缺乏对传统礼仪的接触。中华礼仪博大精深，作为中学生应该要弘扬中华优秀传统礼仪，坚定文化自信，并能运用到生活实践中，让优秀传统礼仪焕发新活力。第二，还有一部分同学的学习仅仅停留在理论了解阶段，缺乏对理论知识的坚定信仰和认可，未付出实际行动。此外，八年级学生处于青春期，甚至可能会出现一定程度的逆反心理，对遵守道德规范持消极态度，通过违反道德规范来显示自己的存在。第三，未能树立关于礼仪的辩证观念。礼仪虽是道德所倡导的，...(教案全文约2313字) 以礼待人_刘老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 21:46:20　 视频时长：37:47

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