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Tag: 学习动力---《我要学习》
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    学情分析 此活动设计的主要背景是，当前父母和老师对学生的期望值很高，因此对他们在学习上的管理、督促比较严格，学生学习的压力比较大；还有的学生因为没有养成良好的学习习惯，有过多次失败导致成绩每况愈下的经历而将学习看成一种心理负担，不知道自己学习的原因到底是什么，从而失去学习兴趣，甚至产生厌学情绪。我想通过小品表演、自我探索和自我教育等方法，帮助学生从心理上认识到学习的内在动力，激发学生的学习兴趣，端正学生的学习态度，从而使得他们在学习上更加主动、更加积极地发挥自身潜能和优势。教学工具多媒体课件、A4纸、红、蓝、黑彩笔各一支教学资源教学目标1、通过情景小品表演，让孩子们自我探索、自我教育等方法，帮助学生从心理上认识到学习的内在动力，激发学生的学习兴趣，端正学生的学习态度，从而使得他们在学习中更加主动、更加积极地发挥自身潜能和优势。2、激发学生的内在学习动机，提高学生在学习中的自我决定力。让学生认识到主动、积极学习的重要性；让学生认识到好的学习理由的力量——给个体带来足够强劲而持久的动力，培养学生对学习的积极心态；引导学生在以后的学习中能够更加主动、积极。教学重难点引导学生认识学习...(教案全文约1025字) 学习动力---《我要学习》_第一课时 发布时间： 2023-03-19 21:24:30　 视频时长：42:59

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