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Tag: 我的学习“心”动力
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    学情分析《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）提出：小学高年级的心理健康教育主要内容有着力培养学生的学习兴趣和能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣。 理论基础运用了美国心理学家德西的自我决定论中的有机整合理论，希望能够通过本堂课让学生明确自己的学习动机，并找到适合自己的激励方式。 教学工具ppt、学案教学资源学案根据教案编排得出。 视频由学校学生参与演出，由“剪映”APP进行剪辑。教学目标认知：能区分内外部动机，寻找学习“心”动力 情感：体验、回顾学习带来的满足、愉悦 行为：激发学习动力，加强学习活动中的主动性教学重难点重点：区分内外部动机，寻找学习“心”动力 难点：加强学习活动中的主动性 教学方法游戏法、活动法、讨论法教学过程建立联系在课堂正式开始之前，我们还有三个小约定，我说hello（生：hello）。希望大家这节课保持一个真诚、开放的态度，保护每一个人的隐私，我们在心理课上是没有对错之分的哦，希望大家积极参与，畅所欲言。如果大家能够做到的话，就用掌声来告诉我吧（生：鼓掌）。 破冰阶段：灵魂提问师：此时此刻，你为什么坐在教室？ 出示“我是自...(教案全文约889字) 我的学习“心”动力_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:13:00　 视频时长：42:16

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