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    学情分析  《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第四单元第42页情境图的全部内容，能根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项,为后续学习利用比例解决问题做好铺垫。   解比例是比例基本性质的应用，方法是依据比例的基本性质，把比例转化为方程，再解方程，后面学习的比例尺和用比例解决问题都要用到解比例。教材首先介绍什么叫解比例，解比例的依据是什么，然后用两个例题教学如何应用比例的基本性质解比例。例题2是由美丽的埃菲尔铁塔这一实际问题引入，让学生体会到解比例在生活中的应用。教材呈现了解答问题的过程。例题3是解用分数形式表示的比例，教材只根据比例的基本性质把比例转化成方程，解方程由学生自己完成。教学工具    教学对象是六年级学生，在学习本节课前，学生已经掌握了简单方程、比例的意义、比例的基本性质，会解简易方程，会把比例式写成乘积式，小学六年级学生思维水平以经验型为主，理论型思维尚处于萌芽阶段，因此在探究性知识时须以已有知识为基础，由易到难，循序渐进地运行。同...(教案全文约2926字) 解比例_黄老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-11-12 13:09:54　 视频时长：44:32

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