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Tag: 第14课 营养早餐
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    学情分析《美术课程标准》中对于美术学习领域的划分，确定《营养早餐》一课为设计应用学习领域。即通过回忆欣赏早餐图片、通过观察、辨识早餐食物特征，让学生能将食物特征进行组合和设计表现出来，大胆的发挥想象力，激发学生的创作愿望。教学工具本节课面对的教学对象是小学一年级的学生，这一阶段的学生想象力与创造力非常丰富和活跃，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我们要确定比较简单易懂的教学目标教学资源大单元教学设计说明教学目标感知和发现生活的美：学生能够辨别与分类食物健康程度。学生能够认识和提炼食物形象特征，设计一幅营养搭配的早餐绘画作品。 丰富的想象力：学生通过实物观察，游戏探究，对比分析，练习等教师讲解培养出设计意识。 创新思维：了解食物总类，了解学习早餐的营养搭配以及早餐的重要性，养成吃早餐的好习惯。 感受传统文化：了解传统早餐，感受传统餐饮文化。 教学重难点教学重点：学生能概括食物的特征，设计一幅营养的早餐搭配表。 教学难点：食物的形状轮廓和内部细节以及色彩搭配。 教学方法教学过程教学过程 （一）视频导入课题听......肚子咕咕的声音，怎么了？（播放视频...(教案全文约935字) 第14课 营养早餐_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:36:22　 视频时长：39:51

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