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Tag: （演唱）猜谜谣
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    学情分析本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐与相关文化相结合，强调学生参与实践活动，《猜谜谣》是一首山东民歌，2/4拍，五声宫调式，歌曲欢快活泼，以猜谜为主题，让学生在演唱中感受童趣。所以我们要面向学生与学生实际需要为出发点，设立必要的音乐学习领域，减轻了学生的负担，以学生生活经验、能力、兴趣与需要为出发点而设计。本首歌曲是一首问答式对唱歌曲，歌曲节奏比较密集，音的变化比较明显。在教学过程中让学生感受歌曲情绪，了解动物的特征，并体会猜谜游戏的快乐。教学工具1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。 2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不...(教案全文约1324字) （演唱）猜谜谣_易老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:16:32　 视频时长：37:53

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