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    学情分析《穿井得一人》篇幅短小，字词理解难度不高，但寓意的理解对学生来说较难。所以不能把课程教学局限于字词梳理、内容教学，要寻找帮助学生理解寓意的切入口。全文主要是以人物对话展开情节，所以可以结合对人物语言的分析来突破教学重难点。 翻开《穿井得一人》这篇文章，我不禁思考：作为文言文，它篇幅短小，理解难度不大，但里面出现了很多重点实词、虚词，文言句式，如果能把这些内容将透彻，一定能够给初一的孩子打好坚实的文言基础，对后续的文言学习是有很大好处的。但编者把这篇文章放在《寓言四则》中，这意味着，如果教学止于字词，就太可惜了，辜负了编者的意图。《穿井得一人》讲述的故事很简单，在生活中，当我们遇到传言的时候，我们要明察传言，不能像闻而传之者那样不假思索就传播，也不能像国人一样，用津津乐道的态度去对待，应该要像宋君一样，找到源头，慎重对待，明察传言。在现实生活中，尤其是现在这个信息大爆炸的社会，我们遇到的新闻五花八门，怎样保持睿智的头脑，明辨信息，是生活的智慧，是一种需要修炼的能力，如果能讲到这里，那就不仅仅是传授知识，还达到了以德树人的目的。进一步联系当时写作背景思考，为什么作者需要用寓言的方式...(教案全文约13594字) 穿井得一人_胡老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:04:25　 视频时长：41:58

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