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Tag: 6 11-20各数的认识（排队问题）
    学情分析    教材例6安排的是几个学生排队中产生的数学问题，通过学生数一数、排一排、画一画、算一算等活动，让学生经历解决问题的完整过程。这部分教学内容的安排，为学生综合运用本单元所学知识创造机会，同时在解决实际问题的同时深化了学生对数的大小、数字的理解，加深对基数和字数含义的认识。在学习中学生还能明确“画示意图”是帮助理解题意及解题的策略，通过引导学生解决“小丽和小宇之间有几人”的问题，学习借助直观图解决简单的排队问题。目的是从一年级开始向学生渗透画直观图的方法，在实际教学中要鼓励学生灵活运用自己能理解的方法解决问题，积累学生用数学的意识。引导学生从低年级开始初步形成解决问题的策略，为今后学习打下基础。教学工具 本节课是在学生已经认识了11-20以内的数。掌握了数的顺序，能正确读写、会比较大小，并且熟练掌握10以内加减法的基础上进行的。学生经常接触排队问题，排队是每个孩子日常生活中经常经历的事情，虽然学生积累了一定的数学活动经验，但是这部分的内容在实际教学中有一定的难度，要充分利用学生的生活经验验，如自己排第几位，还有几个能轮到自己等...(教案全文约1121字) 611-20各数的认识 发布时间： 2023-03-19 08:59:40　 视频时长：35:34

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