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Tag: 分数加减混合运算——解决问题
    学情分析 本单元结合生活实际安排了一个“喝牛奶”的实际问题，让学生经历解决问题的全过程,特别是灵活运用所学的已有知识来解决问题。教材重点突出借助几何直观解决问题的策略。在解决第二次喝了多少杯纯牛奶，也就是计算半杯纯牛奶的一半是多少杯的时候，由于学生还未学习分数乘法，不能直接计算×得多少，所以教材利用画图的方式，借助几何直观,从分数的意义的角度来解决。这也为后面学习并理解分数乘法的意义打下良好的基础。 教学工具学生已具备了一定的分析、推理的能力，对于这种较复杂的数量关系的分析，有一部分学生还是存在困难的，要通过小组合作、直观画图的方式来帮助分析，找出其中的数量关系。教学资源此学习单自己制作。就是让学生将喝牛奶的过程清楚地画出来，然后梳理数学信息填写表格。教学目标1、体会图示在理解问题、分析解决问题中的作用，学习用几何直观分析、解决问题的策略。 2、经历问题解决的全过程，探索解决问题的途径、策略和方法。 3、感受数学知识与日常生活的联系,体会解决问题过程中的快乐。培养学生迁移、类推和归纳、概括的能力。 教学重难点1、分析数量关系，运用几何直观解决问题。 2、掌握运用几何直观解决问...(教案全文约1402字) 分数加减混合运算——解决问题_喻老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:54:17　 视频时长：34:15

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