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    学情分析《异分母分数加减法》是五年级下册，第五单元的内容。是小学阶段“数与代数”部分重要内容之一，学生已经学习了同分母的分数加减法及分数的意义和性质基础上进行教学的，同时这部分内容为学生进一步学习分数的加减混合运算奠定基础。究竟怎样把旧知引导到新知了？ 1、首先分析学生已有的知识基础，找准新旧知识间关系:P110页的例1“异分母分数加减法”，是学生在刚刚学习了“同分母分数加减法”以后来学习的，学生的认知结构是建立在已经会计算“同分母分数加减法”的基础上的所以教师重在引导同化知识。那么“同分母”与“异分母”的联系到底在哪里？ 2、分析学生在学习中产生的困惑，确立教学重难点及关键，学生在学习中可能会不明白为什么“分母不同的分数不能直接相加减”，在这个问题上，教师要从“分数单位”入手来引导和点拨(教学难点)、明确算理;在此基础上理解异分母分数加减法的计算法则(教学重点)，而教学的关键是“通分”。面对困惑我们应该怎样去引导学生。 3、本节教材中的知识点明线就是理解并掌握“异分母分数加减法的计算法则，能正确的进行计算。”隐藏在知识点中的数学思想方法即暗线就是“从中渗透转化的数学思想，并进一步培养...(教案全文约1884字) 2.异分母分数加、减法_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:33:51　 视频时长：42:16

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