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    学情分析    《铁链中的数学问题》是人教版三年级上册第三单元测量《毫米、分米的认识》中练习五的最后一个思考题，是一个应用所学的有关测量的知识解决生活中的实际问题。旨在引导学生认真理解题意，提高学生解决问题的能力。我们选择这个内容是定位为一节探索铁链长度规律的内容，通过学生自主观察、直观体验、自主探究，在小组讨论、交流中自主学习，让学生学会探索规律的策略，注重“化繁为简、数形结合”思想的渗透，解决问题时，我注重解决问题方法的多样性及最优化，把这些方式方法应用到更多的领域。教学工具    学生在本单元已经学习并掌握了长度单位的计算，并且对于重叠问题已经有一定的经验。同时三年级的孩子已经具备了一定的逻辑思维能力和空间想象能力。但是他们的逻辑思维和空间想象能力还不完整，有一定的局限性。所以在教学中，要抓住数形结合的特点，引导学生观察和思考，对于重叠的部分到底应该怎样计算，并通过摆实物、课件动态演示、画一画，学生进而产生直观发现，达到探索规律的目的。教学资源大单元教学设计说明教学目标1、通过学习铁链的长度的内容，学...(教案全文约3730字) 铁链中的数学问题_蒋老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-11-12 10:43:02　 视频时长：34:43

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