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Tag: 第14课 营养早餐
    学情分析首先,我根据《美术课程标准》中对于美术学习领域的划分,确定《营养早餐》一课为设计应用学习领域即通过回忆欣赏早餐图片、通过观察、辨识早餐食物特征,让学生能将食物特征进行组合和设计并表现出来。大胆的发挥想象力,激发学生的创作愿望。 教学工具本节课面对的教学对象是小学一年级的学生,这一阶段的学生想象力与创造力非常丰富和活跃,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，通过欣赏、观察、辨认等，了解不同事物的作用并享受事物搭配的乐趣，确定适合本课以及学情的教学目标。 教学目标 知识与技能： 了解合理的营养结构，为自己设计营养早餐食谱。 过程与方法： 认知和提炼食物形象特征，提高造型能力和培养设计意识。 情感态度与价值观： 了解早餐的重要性，养成吃早餐的好习惯。 教学重难点 教学难点：描画食物的轮廓和细节，颜色，学会一定的遮挡关系。  教学重点：描画早餐搭配，学会搭配营养早餐。 教学方法营养早餐 外形 细节 颜色教学过程营养早餐（一）激趣导入  1、你们今天吃早餐了吗？你们喜欢吃什么早餐呢？ 2、如果不吃...(教案全文约502字) 第14课 营养早餐_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:30:35　 视频时长：40:04

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