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    学情分析本节课是在学生已经学过除数是一位数的笔算除法、除数是整十数的口算除法、除数是两位数的估算除法的基础上进行教学的，也是教学除数是两位数的笔算除法的基础。教学工具畅言智慧课堂教学目标1.让学生经历除数是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，明确除的顺序，理解商的最高位的书写位置，初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的书写格式。2.引导学生借助小棒等直观图解决商的书写位置问题，经历除数是整十数除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法。3.在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点理解除数是整十数的笔算除法的算理，掌握试商方法以及确定商的位置。教学过程一、错题引入，回顾算法1、错题导入瞧，这是一个同学做的题，对吗？请判断。平板出示：14÷3=40······22、学生判断，交流  平板展示判断结果3、平板出示竖式，找到错误原因。4、回顾除数是一位数的笔算除法计算过程。二、自主探究，教学新知1、两位数除以整十数的笔算。两位数除以一位数难不倒大家，那同学们会解决这个问题吗？平板出示：92本连环画，每班30本，可以分...(教案全文约851字) 6 除数是两位数的除法 2.笔算除法_第一课时_张老师_特等奖 发布时间： 2023-11-12 10:46:13　 视频时长：00:40:20

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