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    学情分析本班学生通过预习能进行自主识字，对于本课生字不必做过多讲解。但是学生对说明方法却是第一次接触，感觉很陌生，所以我在引学案上通过例句对常见的说明方法介绍了介绍，并且在本课教学中也是以判断题的形式出现，降低了难度，不会打击学生对于学习说明方法的积极性。但是，班上学生朗读欠缺，个别学生在朗读中会添字、漏字，而最大的问题就在于学生朗读没有抑扬顿挫之感，不能读出课文的美与情。所以我想在美文教学中，侧重朗读训练，采取多种方式朗读课文，如分男女生读，个人读，选择自己喜欢的段落读……在读中悟情。教学工具多媒体、引学案。教学资源教学目标1.认读“焕”、“氧”、“碳”、“囱”、“嚣”5个生字。2.有感情地朗读课文，了解“我”爱在树林中漫步的原因。3.激发学生热爱大自然、亲近大自然的热情。教学重难点教学重点：有感情地朗读课文，了解“我”爱在树林中漫步的原因。教学难点：激发学生热爱大自然、亲近大自然的热情，用实际行动保护大自然。教学方法引导、点拨法教学过程《我爱在树林中漫步》教学过程《我爱在树林中漫步》教学过程一、导入同学们，进入新课前，让我们来听一段优美的音乐吧，请闭上你们的双眼，静静地聆听、感受、...(教案全文约920字) 课文5 18我爱在树林中漫步_第一课时_段老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 07:30:30　 视频时长：00:39:14

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