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Tag: 有余数的除法 一 有余数的除法 6 有余数的除法 6 有余数的除法解决周期问题（例6）） 6 有余数的除法解决问题
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    学情分析二年级学生在乘法口诀的基础上学习有余数的除法，一定要让学生明白什么是余数。教学工具多媒体课件、小棒，图片盘子，图片草莓。教学资源教学目标1.通过操作、观察、对比等活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，根据平分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。2.教学活动中，注重培养学生动手能力、观察能力、思维能力、口头表达能力，使学生逐步养成专心听讲、认真看书、大声回答问题、管理学具的良好学习习惯。教学重难点教学重点：把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。教学难点：理解有余数除法的意义。教学方法演示法，讲解法，归纳总结法。教学过程一、创设情境，导入新课导入语：我知道咱们班的小朋友都特别棒、上课坐得端正、特别专心听讲都学会了不少本领，今天我们就分两组比赛，展示展示我们的本领，看哪个组得红旗多。请大家拍手齐背三、四的乘法口诀。1.学习教材59页情景图。师：我还听说大家都喜欢用小棒摆图形，大家愿意表现表现吗?课件展示教材第59页情境图，①教读题引出活动，②教读操作要求，③学生用小棒分别摆正方形、三角形、五边形，④小组汇报。师：剩下的小棒还能再摆一个同样的图形吗？（不够再摆一个图形了...(教案全文约577字) 6 有余数的除法_第一课时_钟老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:05:11　 视频时长：00:42:45

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