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  3. 4 小数的意义和性质 小数的大小比较_第一课时_曹老师_三等奖

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Tag: 小数的大小比较 7 小数的大小比较 一位小数的大小比较
    学情分析学生在三年级下册已经学习了“简单的小数大小比较”，那时比较一、两位简单的小数大小，一般不得脱离现实情景和具体的量来抽象地比较小数大小的，且小数部分仅限于两位小数。而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法，不仅不受小数位数的限制，而且还要求学生渐渐脱离具体内容采用不同的策略来比较小数的大小。本节课的知识很容易会产生“位数多的小数就大”的负迁移影响，所以如何恰当处理好小数同整数的大小比较关系，是本节课待解决的关键问题。教学工具PPT课件、几张卡片教学目标1、掌握小数大小的比较方法，能正确地比较小数的大小。2、经历小数大小比较的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法。3、培养学生分析、判断的能力。教学重难点教学重点：探究并概括小数大小比较的一般方法。教学难点：有效地协调好同整数大小比较的关系。教学方法谈话法、交流讨论法、游戏法教学过程教学过程一、激趣引新在黑板上贴上小长方形的卡片1、孩子们，今天老师带来一些卡片，这可不是一般的卡片，每张卡片的后面都藏有一个数字。提问：如果这两组卡片分别代表两个整数，你觉得哪个数会比较大？为什么？2、继续提问：在两个方框中间都点上小数点，提问：现在...(教案全文约593字) 4 小数的意义和性质 小数的大小比较_第一课时_曹老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 06:46:04　 视频时长：00:37:22

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