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Tag: 温度 温度与气温 温度和温度计 3.温度不同的物体相互接触 第1节　温度
    学情分析八年级的学生思维非常活跃，求知欲强，好奇心也很重，但动手能力较弱，加上刚接触物理不久，对科学探究的基本环节缺少认识，也缺乏必要的逻辑知识。因此，以学生常见的现象进行引入，以动手探究的方式进行教学，学生能逐步理解和应用科学知识。生活中，学生接触天气预报的机会还是很多的，摄氏温度的读是容易出错的地方，要加以引导。摄氏温度的写是学生学习的一个点，但只要把读的问题解决了，写也就水到渠成了。对于温度计指示的温度，学生不能正确读数，要在学生错误的读法上引导学生正确读数。教学工具自制温度计，实验用温度计、体温计、烧杯（每组2只）、多媒体课件、开水、冷水若干教学资源教学目标知识目标1.理解温度的概念；2.了解生活环境中常见的温度值；能力目标1.通过观察读写，了解温度计的结构；2.通过小组活动使学生掌握温度计的使用方法；3.能应用所学知识使用温度计测量温度。情感态度价值观通过学习活动，激发学生的学习兴趣和对科学的探知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理规律。教学重难点教学重点：温度计的使用方法教学难点：温度计的制作原理、使用温度计易错之处教学方法实验法、观察法、讲授法、讨论法教学过程新课...(教案全文约872字) 第1节 温度_冯老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:44:06　 视频时长：00:46:33

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