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  3. 第3节 物质跨膜运输的方式_黎老师_一等奖_第一课时

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Tag: 物质跨膜运输的方式
    学情分析本节的授课对象是高一第一学期的学生，对于刚刚步入高中的学生来说，生物是一门神奇的科目，初中阶段学生已对生物有一个浅显的认识，因环境以及地域限制等各方面原因，学生的生物基础较差。1、本堂课之前，学生就已经学习了细胞膜、物质跨膜运输的实例、生物膜的流动镶嵌模型和蛋白质的多样性，对于生物膜的结构和功能都有了一个清楚的认知，和基础的理论知识，为本节课的学习奠定了基础。2、高一学生对于生物中的结构和功能相适应的科学观点也在逐步加强，具备一定的观察、比较、分析、解决问题的能力3对于探究性的过程和结论尚有欠缺；但对新事物充满了好奇和探究的激情，但是往往对探究的目的掌握的并不透彻，对探究的过程需要的自觉性也控制的不尽如意，最主要的是他们在结论的形成过程中缺乏理性的思考，这些都需要老师的引导和督促。教学工具自制导学案、教学课件、多媒体教学目标一、知识与技能1、说明物质进出细胞的方式的类型和特点。2、说明主动运输和被动运输的异同3、进行图表数据解读。二、过程与方法1运用类比和对比的方法进行学习，掌握本质。2、运用表格的方式进行总结，简洁明了。三、情感态度与价值观强调积极思考、主学习动自觉 ...(教案全文约1326字) 第3节 物质跨膜运输的方式_黎老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:43:16　 视频时长：00:40:40

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