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    学情分析 二年级学生具有好奇、爱探索的心理特点，他们的思维方式以直观、形象为主。经过一年多的学习，大部分学生做到正确、流利地朗读课文，不唱读，从中体验阅读带来的快乐。在长期的朗读训练中，学生已掌握了分角色朗读的方法，他们对这种朗读方法很感兴趣。大部分学生掌握了一些基本的学习方法，养成了一些好的学习习惯，如用自己喜欢的方式圈画重点语句，认真听他人的发言等。为了充分发挥学生在课堂上的主体作用，学生分成了多个小组尝试小组合作学习的方式，学生正在了解和适应这种学习模式。教学工具课件、头饰教学资源教学目标1、认识18个生字，其中会写“冈、初、耐、烦、劲、岛、拥”8个字。2、练习正确地朗读课文。3、练习流利、有感情地朗读课文。4、感悟并懂得当别人遇到困难时应主动给予帮助，帮助别人也是一种快乐。教学重难点1、掌握8个生字的音、形、义。2、理解小杉树为什么惭愧地低下了头。教学方法本堂课以情感为纽带，通过创设情景、朗读品味、抓住细节等方法带学生进入所描绘的意境。并随着教学过程的推进入情、动情、抒情、悟情，让学生得到美的享受和情感的熏陶。教学过程复习导入师：上节课我们学习了27课的生字，小朋友们...(教案全文约1614字) 27 松树和青藤_刘老师_一等奖_第二课时 发布时间： 2023-03-19 06:42:21　 视频时长：00:37:55

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