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    学情分析 《点亮小灯泡》是湘教版四年级下册“电”单元第一课内容。本课教学内容分2个部分。第一部分：小灯泡的构造；第二部分：让小灯泡发光。 为了更好的促进学生的思维发展，以及体现学科创新和学科融合特点。更好的促进学生的思维发展，以及教学内容更加符合学生的年龄特征，我将观察小灯泡的构造放在了课前预习单，本节课的教学内容就是让小灯泡发光，从两根导线、一根导线到没有导线点亮小灯泡。 教学工具 知识特点：通过问卷星调查了解学生的前概念，针对学生的认知情况来进行课的设计。从问卷星的调查结果来看，学生对于亮的电路中电怎么流动，为什么这样的连接方式不对？学生不了解。 思维特点：根据皮亚杰的认知发展规律以及彼格斯教授的《学习质量评价：SOLO分类理论，可观察的学习成果结构》，四年级的学生认知处于具体运算阶段，以形象思维为主。思维操作是只能根据几个有限的、孤立的事件进行“概括”。 教学资源 教师：多媒体课件，老式手电筒、小灯泡连接图等 小组：老式手电筒1个、小灯泡1只，1.5V的干电池1节，导线2根，实验记录单2张。 教学目标 （一）科学观念： 1.只有电流流过灯丝，小灯泡才会发光。 2....(教案全文约1657字) 1 点亮小灯泡_潘老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:38:33　 视频时长：00:44:04

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