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    学情分析在《新课标》中明确指出：低年级语文教学的重点是识字和写字。《枫树上的喜鹊》这一课的生字不多，但是不易识记。所以，我们在设计教学过程的时候，尽量运用多种识字方法引导孩子识字，同时采用直观形象的教学手段，调动孩子们已有的生活经验，帮助孩子在牢固记忆字形的基础上理解字义，并能准确使用。由于低年级的孩子驾驭语言的能力不高，在朗读长句子的时候会有一定的困难，在本片断教学中，我们尝试从短语入手，把握句子主干，降低难度，提高朗读效果。教学工具二年级的学生已经有一定的识字量，学生已初步具备认读生字的能力，能运用多种方法记忆字形。但是，学得快，忘得也快。通过实践我们发现，巩固识字的最佳方法是创设语言环境，让孩子们在语言环境中识字。教学目标 认识生字“渡、荫、蔽、撑”。 读好长句子“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。” 教学重难点认识生字“渡、荫、蔽、撑”。 读好长句子“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。”教学过程《枫树上的喜鹊》生字词、句子片断教学（初案）1. 第一组：撑着 渡口（1）昨天小朋友们回家都预习课文啦，下面老师就要检查一下大家的预习情况啦。首先请看第一组（出示词语...(教案全文约534字) 9 枫树上的喜鹊_聂老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:36:55　 视频时长：00:11:33

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