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    学情分析   本单元教材教学三位数乘一位数的口算和笔算,重点是在笔算上,没有安排估算的课时,割裂了口算、笔算和估算之间的内在联系。同时将估算的学习安排在某些例题和练习之中,这样安排难以激发学生学习估算的内在需求,也不利于估算方法的建立。如果把估算的学习安排在笔算学习之前,不仅可以让学生理解估算的意义,使学生产生学习估算的内在需求,而且可以帮助学生建立对问题结果的可能范围的基本敏感,使学生形成从整体上把握问题解决方向的判断意识。为了让学生真正地主动探究,充分利用数学知识的内在结构,树立数学教学的整体结构观,我们对教材进行加工和重组。按口算——估算——笔算的顺序进行教学,同时教学时融口算、笔算、估算为一体,以教学笔算为主,将口算、估算整合在其中。     教学工具   在前面的学习中,学生已经学习了“三位数加减三位数”、“一位数乘除两位数”,初步感知了口算、笔算和估算之间相互融合、渗透的教学结构。三位数乘一位数,数据增大了,计算难度也增加了,估算的现实意义就更加突显。进入“三位数乘一位数”这一单元的教...(教案全文约1081字) 2 除数是一位数的除法 1.口算除法--用除法估算解决问题_第一课时_尹老师_三等奖 发布时间: 2023-03-19 05:49:56  视频时长:00:14:26