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Tag: 渡荆门送别 窥诗仙之浪漫——《渡荆门送别》《游洞庭湖（其二）》 “别”有一番滋味在心头 ——《渡荆门送别》教学设计
    学情分析《渡荆门送别》被选入部编人教版语文教材八年级上册第三单元。本单元所选的诗文都是我国古代以自然山水为题材的优秀篇章。情景交融，情是景的灵魂，景是情的载体，他有着对学生进行美德熏陶和古代文化积累传承的意义，学习这类作品可以获得美的享受，陶冶情操。学习本单元课文，要借助注释和工具书，整体感知内容大意。反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境。本课学习的这首诗是李白律诗中的名篇。这首诗通过对出蜀至荆门沿途所见的景物描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡的无限爱恋的真挚感情！对于古诗的教学，要以诵读为主，在诵读中积累，诵读中感悟，诵读中品析，诵读中鉴赏，诵读中想象，诵读中提高，借助意象，感受山川风物之灵秀，体会走着寄寓的情怀。教学工具八年级的学生已经学过不少诗歌，对诗歌有了一定的认识，分析问题的能力有了很大的提高，初步掌握了一般诗歌的学习方法，教学中，应大胆放手，多加鼓励，让学生能自选角度切入诗歌学习。但是，由于受到了年龄与生活体验的制约，他们在理解诗歌含蓄深刻的人生，体验时，还有一定的难度，学生鉴赏诗歌的方法...(教案全文约1214字) 渡荆门送别_王老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 05:47:36　 视频时长：00:08:25

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